ULUSLARARASI BAKALORYA

IB Nedir?

Uluslararası Bakalorya (IB), 1968 yılında kurulan ve merkezi İsviçre’nin Cenevre kentinde bulunan bağımsız, kâr amacı gütmeyen uluslararası bir eğitim kuruluşudur.

IB, kültürlerarası anlayış ve saygı yoluyla daha iyi ve daha barışçıl bir dünyaya katkıda bulunan meraklı, bilgili ve duyarlı gençler yetiştirmeyi amaçlar. Programları, öğrencileri farklı bakış açılarının değerini fark eden etkin, şefkatli ve yaşam boyu öğrenen bireyler olmaya teşvik eder.

IB eğitimi, öğrencilerin akademik, kişisel, sosyal ve duygusal gelişimini destekler. Sorgulamayı, eleştirel düşünmeyi, etik karar vermeyi ve sorumlu eylemi teşvik eder. Öğrenciler, diğer kültürleri ve daha geniş dünyayı anlamayı geliştirirken kendi kültürel kimliklerini de keşfeder. Okullar, IB programlarını kendi yerel eğitim bağlamları içinde ve geçerli ulusal gerekliliklere uygun olarak uygular.

IB öğrenen profili, dört programın da merkezinde yer alır. Öğrencilerin geliştirmeleri teşvik edilen on özelliği tanımlar: araştıran-sorgulayan, bilgili, düşünen, iletişim kuran, ilkeli, açık fikirli, duyarlı, risk alan, dengeli ve dönüt veren.

IB programları nelerdir?

IB, 3–19 yaş arasındaki öğrenciler için dört eğitim programı sunar. Her program kendi yaş grubunun ihtiyaçlarına yanıt verirken sorgulama, uluslararası bakış açısı ve yaşam boyu öğrenme ilkelerini ortak olarak paylaşır. Okullar programları ayrı ayrı sunabileceği gibi kesintisiz bir IB eğitimi de sunabilir.

1. PYP – İlk Yıllar Programı

3–12 yaş arasındaki öğrenciler için tasarlanan PYP, disiplinlerüstü, sorgulamaya dayalı ve öğrenci merkezli bir eğitim yaklaşımı sunar. Öğrenme, ders bilgisini anlamlı sorular ve gerçek yaşam bağlamlarıyla ilişkilendiren altı disiplinlerüstü tema etrafında düzenlenir.

Öğrenciler kavramsal anlama, öğrenme yaklaşımları ve IB öğrenen profilinin özelliklerini geliştirir. Program öğrenen özneliğine değer verir; öğrencilere kendi öğrenmelerine katkıda bulunma, seçim yapma, öğrendikleri üzerine düşünme ve sorumlu eylemde bulunma fırsatları tanır.

2. MYP – Orta Yıllar Programı

11–16 yaş arasındaki öğrenciler için tasarlanan MYP, öğrencilerin öğrendiklerini çevrelerindeki dünyayla ilişkilendirmelerine yardımcı olur. Program çerçevesi sekiz ders grubunu kapsar ve hem derse özgü hem de disiplinlerarası anlamayı destekler.

Öğrenciler araştırma, iletişim, iş birliği, öz yönetim ile eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirir. Program, onları yerel ve küresel konuları keşfetmeye ve öğrendiklerini anlamlı bağlamlarda uygulamaya teşvik eder.

3. DP – Diploma Programı

16–19 yaş arasındaki öğrenciler için tasarlanan DP, üniversiteye ve sonraki öğrenime hazırlığı destekleyen kapsamlı ve akademik açıdan zorlayıcı bir eğitim sunar.

Müfredat altı ders grubundan ve DP çekirdeğinden oluşur: Bilgi Kuramı (TOK); Yaratıcılık, Etkinlik, Hizmet (CAS) ve Uzun Tez (EE). Bu bileşenler aracılığıyla öğrenciler bilginin doğası üzerine düşünür, bağımsız araştırma yürütür ve yaratıcı, fiziksel ve hizmet odaklı deneyimlere katılır.

4. CP – Kariyer Odaklı Program

16–19 yaş arasındaki öğrenciler için tasarlanan CP, akademik öğrenmeyi kariyer odaklı eğitimle birleştirir. Öğrenciler en az iki DP dersini, CP çekirdeğini ve kariyerle ilgili bir çalışmayı tamamlar.

Program, öğrencilerin akademik bilgi, uygulamalı beceriler, etik farkındalık ve mesleki ilgi alanları geliştirmelerine yardımcı olur. Onları ileri eğitim ve yükseköğretim, çıraklık ve istihdam gibi farklı yollara hazırlar.

IB eğitimi neler sunar?

IB programları şunların gelişimini destekler:

• Ders bilgisi ve kavramsal anlama
• Sorgulama, araştırma ile eleştirel ve yaratıcı düşünme
• Dersler arasında ve gerçek yaşam bağlamlarıyla bağlantı kurma
• Uluslararası bakış açısı ve kültürlerarası anlayış
• İletişim, iş birliği ve öz yönetim becerileri
• Etik farkındalık, yansıtıcı düşünme ve sorumlu eylem
• Bağımsızlık ve sonraki öğrenime hazır olma

Ağustos 2026 itibarıyla IB programları, 160’tan fazla ülkede 6.200’ü aşkın okulda uygulanmaktadır.

IB, dört programın tamamında farklı bakış açılarını değerlendirebilen, bilinçli kararlar verebilen ve topluluklarına ve daha geniş dünyaya sorumlu bir şekilde katkıda bulunan düşünceli ve katılımcı öğrenenler yetiştirmeyi amaçlar.